活动概述

一般信息

进程ID (CB01A和CB01B)
ANTHD008。
课程名称(CB02)
医学人类学:方法和实践
有效的期限
2021年秋季
课程描述
医学人类学试图了解健康、疾病和治疗实践文化构建和调解。江南娱乐贴吧官网学生将调查全球、跨文化和当地健康相关的问题,疾病、治疗、流行病学、衰老和死亡的应用和生态文化的角度,运用人类学的理论和人类学的田野调查方法。江南娱乐贴吧官网学生将接触到不同文化的解释健康、疾病和治疗,认为医疗系统是社会制度的重要性,理解医疗决策的社会文化背景和治疗管理,文化能力的原则,反复和持续的社会经济不平等和生态破坏的问题有影响的微分分布和治疗人类疾病。
当然家庭
不适用

课程的理由

本课程为学生提供了一个机会来理解健康,疾病,江南娱乐贴吧官网疾病和治疗的生物,社会文化、政治、经济和环境背景。江南娱乐贴吧官网学生运用人类学的方法、理论和思想健康和疾病在全国和全球。这门课是一个主要的制备要求人类学CSU和加州大学的学科。它符合通识教育要求De Anza CSUGE IGETC。江南娱乐手机app下载本课程适用于AA-T人类学。

山麓相等

课程有山麓等价?
没有
山麓课程ID

课程理念

以前声明

课程开发选项

基本技能状态(CB08)
当然不是一个基本技能课程。
级选项
  • 信等级
  • 通过/不通过
重复限制
0

可转让性和Ed将军。选项

可转移性
转移到加州大学和加州
江南娱乐手机app下载De Anza通用电气 区(年代) 状态 细节
股票指数型基金2简称eft 江南娱乐手机app下载De Anza通用区域D -社会和行为科学 批准
基社盟通用电气 区(年代) 状态 细节
CGDY 基社盟GE D -社会科学领域 批准
IGETC 区(年代) 状态 细节
IG4X IGETC区4 -社会和行为科学 批准

单位和时间

总结

最低信用单位
4.0
最高信用单位
4.0

每周学生小时

类型 在课堂上 的类
讲座时间 4.0 8.0
实验室的时间 0.0 0.0

课程学生小时

课程持续时间(周)
12.0
单位小时除数
36.0
课程课堂(接触)小时
讲座
48.0
实验室
0.0
总
48.0
课程的课外时间
讲座
96.0
实验室
0.0
NA
0.0
总
96.0

先决条件(s)

没有一个

并修课程(s)

没有一个

咨询(ies)

EWRT D001A或EWRT D01AH或(EWRT D01AS和EWRT D01AT)或ESL D005。

限制(s)登记

入口的技能(s)

通识课程语句(年代)

通识教育(见页本课程满足要求。)

教学方法

讲座和视觉辅助

指定阅读的讨论

讨论和解决问题在课堂上表演

课堂的探索网站

测验和考试复习在课堂上表演

作业和扩展项目

野外观测和实地考察

演讲嘉宾

合作学习和小组练习

合作项目

作业

  1. 口头
    1. 小组讨论课程内容
    2. 个人和/或小组演讲课程材料选定的主题
    3. 课堂讨论卫生政策和问题。
  2. 阅读
    1. 合成所需的指定阅读文本和其他来源。
    2. 建议补充从医学人类学的读者阅读
  3. 写作
    1. 场项目:一个全面的论文中,学生将人类学思维和技能解决周边社区的健康相关问题,全国或全球。江南娱乐贴吧官网他们将采用人类学领域的方法观察、描述和分析一个问题和应用人类学。江南娱乐贴吧官网要求学生沉浸在实地工作者的角色通过参与观察、访谈和故事的集合。他们将评估和选择的来源,批判性地分析数据,综合信息,制定的结论。
    2. 实质性响应文件通过课堂材料和阅读医学人类学研究
    3. 作业涉及批判性分析当前的问题,卫生政策和计划使用一个人类学整体和比较的方法。
  4. 准备教育展览(s)从事和校外访问社区关于健康和医学人类学

方法的评价

  1. 多项选择题的设计为基本主题和局部测试能力。
  2. 论文检查和全面的期末考试,都是由概念基础问题需要学生展示集成能力,批判和总结事实、概念和理论,以将其转化为知识的基本单位
  3. 阅读反应演示基本理解,批判和合成当然阅读
  4. 场项目写作任务:初步提议,轮廓或项目简介;一套完成的专业笔记;一个可以说的期末论文,介绍和分析现场数据;完成项目演示增长学生的综合和分析数据人类学民族志
  5. 参与和贡献对课堂讨论和协作小组书面分析工作涉及比较源材料
  6. 个人或团体演讲演示能力在一个逻辑显示数据和数据分析,进行口头和视觉格式。
  7. 概念化,创建和发展教育展览(s)与同学和访问社区应用人类学江南娱乐贴吧官网
必要的学生材料:
  • 一个也没有。
大学基本设施:
  • 一个也没有。

主要文献和引用的例子

作者 标题 出版商 日期/版 国际标准图书编号
Peter j .和Barett罗恩。布朗,理解和应用医学人类学。第三版。泰勒和弗朗西斯。2016
农民保罗,勇Kim Kleinman亚瑟和Basilico马修。重塑全球卫生:介绍。加州大学出版社2013。
麦克尔罗伊,安和汤森,帕特丽夏。医学人类学在生态视角。第六版。劳特利奇2018
歌手、美林、贝尔、汉斯、诺和Pavlotski,亚历克斯。介绍医学人类学:纪律行动。美商。罗曼和Littlefield 2019
威利,安德里亚。医学人类学:一种生物文化的方法。第三版。牛津大学出版社2017年

支持短信和引用的例子

作者 标题 出版商
勒普顿,Debrorah。医学文化:疾病,疾病和身体。圣人出版物2012
哈恩,罗伯特·Inhorn,玛西娅c .人类学和公共卫生:弥合文化和社会的差异。第二版,牛津大学出版社,2008年
Birn Anne-Emanuelle,皮莱,Yogan和•霍尔茨盖。国际卫生的教科书:全球健康在一个变化的世界。第三版。牛津大学出版社2009年
Dettwyler凯瑟琳跳舞骨架:生与死在西非。Waveland出版社1994

学习成果和目标

课程目标

  • 评估的巨大范围多方面的人类学的学科之间的相互关系并检查基本领域的调查:体质人类学、文化人类学、考古学/史前史,语言人类学和应用人类学
  • 评估医学人类学作为一个学科的历史发展及其实际应用,特别重视妇女的重大贡献和观点,少数民族,中尉,非西方文化人类学家。
  • 研究跨文化的定义,健康,疾病,疾病和治疗。
  • 评估生物医药等领域的作用,本土医疗系统和民间药物预处理和后工业社会解释疾病的起因和治疗疾病。
  • 评估性/性别问题在儿童生长,健康和衰老。
  • 评估社会经济不平等,种族和民族导致健康差异。
  • 评估各种卫生保健系统,卫生政策、规划和教育。

CSLOs

  • 实践和应用的理解进化的角度改变人类社会之间的关系,生态和疾病。

  • 分析和解释医学人类学的方法和实践。

  • 应用人类学原则为解决人类问题在地方、地区和国际的水平。

大纲

  1. 评估的巨大范围多方面的人类学的学科之间的相互关系并检查基本领域的调查:体质人类学、文化人类学、考古学/史前史,语言人类学和应用人类学
    1. 演示人类学作为一门科学和人文学科;了解其广度,特别是全球多元化的兴趣
    2. 评估五个主要分支学科在人类学的作用在理解人类时空上
    3. 应用人类学等关键问题和面临的新挑战人类全球化,新的医疗技术,振兴和新的宗教运动,数字通信和虚拟现实技术等。
  2. 评估医学人类学作为一个学科的历史发展及其实际应用,特别重视妇女的重大贡献和观点,少数民族,中尉,非西方文化人类学家。
    1. 检验医学人类学的历史和国家发展
    2. 评估人类学、医学人类学的关系和其他健康相关学科和确定其健康问题和公共卫生
    3. 专注于提高医学人类学家交叉文化的贡献,有色人种,非西方世界的
  3. 研究跨文化的定义,健康,疾病,疾病和治疗。
    1. 检查健康和疾病交叉文化的概念和定义的挑战,这是一个普遍的概念
    2. 调查的区别疾病,疾病和疾病的社会文化背景和他们的关系
    3. 检查疾病或疾病的理论即民间理解超自然的因果关系和患者体验跨文化。
  4. 评估生物医药等领域的作用,本土医疗系统和民间药物预处理和后工业社会解释疾病的起因和治疗疾病。
    1. 研究生物之间的区别和民族医学是预防和管理疾病跨文化及其作用
    2. 调查如何许多土著和民间医疗系统,和non-biomedical系统寻求人类之间建立和谐,超自然和自然领域。
    3. 检查方法用于研究疾病的病因,痛苦和提供卫生服务的经验
  5. 评估性/性别问题在儿童生长,健康和衰老。
    1. 理解复杂的生态文化怀孕和生育跨文化的性质
    2. 检查妇女的健康和生殖健康的医学化的生态文化背景。
    3. 理解“母性”的概念,以及它是如何影响进化和文化力量
    4. 检查老化,一种生物现象,受到文化模式,如饮食、吸烟、压力、老年人的社会地位,所有影响衰老过程的经验。
  6. 评估社会经济不平等,种族和民族导致健康差异。
    1. 了解慢性压力和社会不平等导致压力相关的疾病。
    2. 检查健康差异的种族和民族的影响
    3. 从跨文化和进化的角度探索精神疾病
  7. 评估各种卫生保健系统,卫生政策、规划和教育。
    1. 讨论疾病的文化维度和社会问题在美国的医学化在非西方社会
    2. 检查卫生政策的作用在疾病和健康在一个历史背景下,国家和全球
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