活动概述
一般信息
- 进程ID (CB01A和CB01B)
- BIOLD06CH
- 课程名称(CB02)
- 生态学与进化——荣誉
- 有效的期限
- 2021年秋季
- 课程描述
- 本课程包括生态学与进化的原则,包括种群的生态社区、生态系统和生物群落、种群的进化和物种起源和更高的分类单元。的实验室部分课程包括一个研究项目设计、研究和提出的学生。江南娱乐贴吧官网因为这是一个荣誉课程,学生将会完成额外的作业获得更深的了解生态和进化江南娱乐贴吧官网。
- 当然家庭
- 不适用
课程的理由
这门课是最后的三个系列的课程,是一个主要的生物科学的纪律要求准备csu和UCs。它符合通识教育要求CSUGE IGETC,它需要完成De Anza的生物科学学位。江南娱乐手机app下载本课程提供学生生物科学和生态学与进化至关重江南娱乐贴吧官网要的基础。本课程是医学杂志的荣誉版本D006C结果,包括更先进的作业和评估。
山麓相等
- 课程有山麓等价?
- 是的
- 山麓课程ID
- 杂志F001C
以前声明
课程开发选项
- 基本技能状态(CB08)
- 当然不是一个基本技能课程。
- 级选项
-
- 信等级
- 通过/不通过
- 重复限制
- 0
可转让性和Ed将军。选项
- 可转移性
- 转移到加州大学和加州
| 江南娱乐手机app下载De Anza通用电气 | 区(年代) | 状态 | 细节 |
|---|---|---|---|
| 2 gbx | 江南娱乐手机app下载De Anza通用B -自然科学领域 | 批准 | |
| 2电气 | 江南娱乐手机app下载De Anza GE -环境可持续发展和全球公民 | 批准 |
| 基社盟通用电气 | 区(年代) | 状态 | 细节 |
|---|---|---|---|
| CGB2 | 基社盟GE B2 -生命科学领域 | 批准 | |
| CGB3 | 基社盟通用区域B3 -科学实验活动 | 批准 |
| IGETC | 区(年代) | 状态 | 细节 |
|---|---|---|---|
| IG5B | IGETC 5 b -生物科学领域 | 批准 | |
| IG5C | IGETC区域5 c -科学实验室 | 批准 |
| C-ID | 区(年代) | 状态 | 细节 |
|---|---|---|---|
| 医学杂志 | 生物学 | 批准 |
|
单位和时间
总结
- 最低信用单位
- 6.0
- 最高信用单位
- 6.0
每周学生小时
| 类型 | 在课堂上 | 的类 |
|---|---|---|
| 讲座时间 | 4.0 | 8.0 |
| 实验室的时间 | 6.0 | 0.0 |
课程学生小时
- 课程持续时间(周)
- 12.0
- 单位小时除数
- 36.0
课程课堂(接触)小时
- 讲座
- 48.0
- 实验室
- 72.0
- 总
- 120.0
课程的课外时间
- 讲座
- 96.0
- 实验室
- 0.0
- NA
- 0.0
- 总
- 96.0
先决条件(s)
杂志D006A(或生物D06AH)和D006B杂志,C级或更好
并修课程(s)
没有一个
咨询(ies)
EWRT D001A或EWRT D01AH或(EWRT D01AS和EWRT D01AT)或ESL D005。数学D114。或同等
限制(s)登记
- (不向学生开放信贷non-江南娱乐贴吧官网Honors相关课程。)
- (进入本课程需要同意荣誉项目协调员)。
入口的技能(s)
通识课程语句(年代)
通识教育(见页本课程满足要求。)
教学方法
讲座和视觉辅助
指定阅读的讨论
讨论和解决问题在课堂上表演
课堂的探索网站
测验和考试复习在课堂上表演
作业和扩展项目
野外观测和实地考察
演讲嘉宾
合作学习和小组练习
合作项目
实验室经验,涉及学生在正式训练的数据收集和分析江南娱乐贴吧官网
实验室每周讨论会议和测验,评估程序实验室练习
其他:生态和进化过程的计算机模拟
其他:教室轮询
作业
- 从文本阅读,实验室手册和其他指定的来源。
- 完成实验室实验和作业。
- 季度项目:包括数据收集、数据分析、解释结果,与出版的科学文献的比较结果,演示和/或书面报告。
- 批判性的分析和讨论相关的科学论文。
- 荣誉学生将与当江南娱乐贴吧官网地社区组织和促进他们的研究通过收集和组织的数据,统计分析数据,并完成一份书面总结研究的贡献。
方法的评价
- 课程考试或测验,测试需要课程材料的合成和应用的理解和;评估基于正确的百分比
- 实验室检查和/或测试,这可能包括主观、客观和/或实际组件,包括实验的概念和程序;评估基于正确的百分比
- 实验室报告清楚地证明分析和解释能力;评估基于标题
- 季度实验室/领域项目和演示和/或书面报告清楚地显示学生的设计能力、分析解释,原来和现在的科学研究;江南娱乐贴吧官网评估基于标题
- 期末考试要求学生总结演示能力,集成和批判性江南娱乐贴吧官网分析概念检查整个课程;评估基于正确的百分比
- 荣誉任务将与一个标题,包括评估标准等领域技术,统计分析,和彻底性的书面报告。
必要的学生材料:
- 一个也没有。
- 设备齐全的生物学实验室
主要文献和引用的例子
| 作者 | 标题 | 出版商 | 日期/版 | 国际标准图书编号 |
|---|---|---|---|---|
| >洛杉矶,et al。”坎贝尔生物学、“十一。门罗公园,CA:培生教育,2017年。 |
支持短信和引用的例子
| 作者 | 标题 | 出版商 |
|---|---|---|
| Vodopich D。“生态实验室手册》,波士顿:麦格劳希尔,2010。 | ||
| 弗里曼,s和J.C.赫伦,“进化分析,全球版”,第五ed,新泽西:普伦蒂斯霍尔,2015。 | ||
| 大厅,手段,Hallgrimsson B。,Strickberger分子量“Strickberger进化”,波士顿:琼斯和Bartlett出版社,2014。 | ||
| 米勒,G.T.“生态”的本质,8日ed。贝尔蒙特,CA:汤姆森学习,Inc ., 2019。 | ||
| 摩尔,m。“生态学的概念和应用程序”,8日ed。波士顿:麦格劳-希尔,2018。 | ||
| 史密斯,史密斯T.M.和R.L.,“生态”的元素,9日ed,旧金山:培生/本杰明·卡明斯,2014。 | ||
| 乌鸦,由P.H.,et al .,“生物学”,11日ed。波士顿:麦格劳希尔,2016。 | ||
| Triola M.M.,中频Triola”Biostastics生物和健康科学”,第二版。波士顿:addison - wesley, 2013。 |
学习成果和目标
课程目标
- 使用生态科学探索过程研究为例。
- 讨论人口的特点和研究人口的成员的相互作用。
- 讨论生物群落的特征和研究社区成员的互动。
- 讨论一个生态系统的特点和研究生活和非生物成分的相互作用的生态系统。
- 描述世界的生物群落和比较他们的特点。
- 探索生物保护和恢复生态学的研究领域,致力于调停的一些负面影响人类对这个星球。
- 探索动物行为和说明行为之间的关系,生态和演化。
- 探讨达尔文进化的概念。
- 调查种群进化的最小单位。
- 讨论物种形成的机制。
- 调查领域的技能,实验室技术和生态研究的统计分析必要的组件。
- 协助进行野外研究和/或修复项目与当地社区组织合作,比如Acterra。
CSLOs
- 设计和完成一个独立的生态研究项目。
大纲
- 使用生态科学探索过程研究为例。
- 探索适当的科学设计包括变量和控制。
- 回顾科学文献的正确格式。
- 区分科学期刊文章从科学发现在报纸和流行杂志的文章。
- 探索在生态伦理的研究。
- 讨论人口的特点和研究人口的成员的相互作用。
- 定义“人口”,讨论决定人口规模和时间的重要性。
- 讨论人口统计资料包括密度、色散、年龄结构、性别比例。
- 探索人口增长和比较物流和指数增长的人口和各自的影响。
- 探索人口调控机制包括捕食、竞争、和疾病。
- 种群生态学的概念应用于人类的人口结构和人口增长,强调对各种社会和世界。
- 比较各种生物的生活史策略并讨论各自的优势。
- 讨论生物群落的特征和研究社区成员的互动。
- 定义“社区”并检查生物群落的例子。
- 探索社区交互包括共生、竞争和捕食。
- 讨论群落结构包括物种多样性、营养结构和主导和关键物种的影响。
- 探索自然和人为干扰对社区的影响。
- 研究生物地理的因素的影响,如纬度和覆盖面积,在社区。
- 讨论一个生态系统的特点和研究生活和非生物成分的相互作用的生态系统。
- 定义“生态系统”,探索许多不同的生态系统的例子。
- 应用物理能量守恒定律和质量守恒定律通过一个生态系统的能量流和养分循环。
- 比较水生和陆地生态系统的初级生产和相关生态系统的营养结构和能量转移。
- 探索多种方式人类影响生态系统包括营养丰富,酸沉淀、环境毒素,温室气体和全球变暖,臭氧的损耗。
- 描述世界的生物群落和比较他们的特点。
- 定义“生态区”和探索生物圈组成的生物群落。
- 讨论生物地理的的影响因素,如气候和降水对生物群落的特征。
- 探索生物地理的因素和物种分布之间的关系。
- 探索生物保护和恢复生态学的研究领域,致力于调停的一些负面影响人类对这个星球。
- 讨论人类活动威胁生物多样性和保护措施,保护它。
- 探索生态修复使用成功的恢复项目的例子
- 探索动物行为和说明行为之间的关系,生态和演化。
- 探索和区分行为如固定操作模式,定向运动,和沟通。
- 检查和比较类型的学习习惯等印记,联想学习。
- 讨论“先天与后天”和分析遗传和环境的角色在动物行为。
- 检查生殖成功和亲缘选择作为动物行为的进化驱动力,包括利他行为。
- 探讨达尔文进化的概念。
- 讨论pre-Darwinian气候影响达尔文的思想和事件。
- 讨论达尔文的思想关于演替和它带给我们的影响。
- 探索自然选择是进化的机制使用示例,说明定向,稳定,和破坏性的选择。
- 探索的许多证据支持通过自然选择进化的理论包括同源性和趋异进化,类比和趋同进化的化石记录。
- 调查种群进化的最小单位。
- 探索遗传变异的来源,如突变和有性生殖,以及保护变化通过稳定等机制选择、杂合子的优势,和频率相关的选择。
- 分析等位基因频率在一个人口相对于哈迪温伯格方程。
- 讨论机制变化等位基因频率等人口的自然选择,遗传漂变和基因流动。
- 讨论物种形成的机制。
- 批判性评估生物物种概念和区别于其他物种的概念。
- 探讨生殖隔离的例子是怪物和postzygotic隔离机制。
- 区分同域物种形成、分区物种形成和混合区。
- 调查领域的技能,实验室技术和生态研究的统计分析必要的组件。
- 生物识别领域的使用两个密钥和现场指导。
- 应用生物技术领域,如识别、收集、采样、和焦动物观察,为生态研究收集的数据。
- 构造数据库和应用统计分析数据以解释生态学研究的结果。
- 协助进行野外研究和/或修复项目与当地社区组织合作,比如Acterra。
- 工作与当地组织收集的数据,如在麦克莱伦公园植被监测,利用良好的生态领域技术在课堂上学习。
- 工作与当地组织在组织数据建立或建立数据通过连续多年的研究积累。
- 与当地组织合作,运用合适的统计分析收集的数据的解释。
- 为当地组织提供一份书面的总结数据收集和分析。
实验室的话题
- 科学调查显示的数据:表和图
- 科学过程所涉及的步骤:观察,研究,制定一个假设,实验设计,解释结果与讨论和结论
- 数据分析:平均值、标准偏差、方差、标准误差、卡方检验、t检验、相关分析
- 测量生物多样性
- 焦点动物观察
- 估计人口规模和分散
- 行为生态学
