活动概述

一般信息

进程ID (CB01A和CB01B)
ESLD006。
课程名称(CB02)
阅读和写作的研究至关重要
有效的期限
2022年秋季
课程描述
本课程着重于分析的发展,综合,研究技能在阅读和写作多元化的文学文本。外面强调图书馆和研究导致分析、比较、综合的信息在学术写作和研究报告。
当然家庭
不适用

课程的理由

山麓相等

课程有山麓等价?
山麓课程ID

课程理念

以前声明

课程开发选项

基本技能状态(CB08)
当然不是一个基本技能课程。
级选项
  • 信等级
  • 通过/不通过
重复限制
0

可转让性和Ed将军。选项

可转移性
转移到加州大学和加州
江南娱乐手机app下载De Anza通用电气 区(年代) 状态 细节
2 gc2 江南娱乐手机app下载De Anza GE C2 -人文领域 批准
2电气 江南娱乐手机app下载De Anza GE -环境可持续发展和全球公民 批准
基社盟通用电气 区(年代) 状态 细节
CGC2 基社盟GE C2 -人文领域 批准
CGCE 在德Anza EWRT 1 b /江南娱乐手机app下载 ESL 6 批准
IGETC 区(年代) 状态 细节
IG3B IGETC 3 b -人文领域 批准

单位和时间

总结

最低信用单位
5.0
最高信用单位
5.0

每周学生小时

类型 在课堂上 的类
讲座时间 5.0 10.0
实验室的时间 0.0 0.0

课程学生小时

课程持续时间(周)
12.0
单位小时除数
36.0
课程课堂(接触)小时
讲座
60.0
实验室
0.0
总
60.0
课程的课外时间
讲座
120.0
实验室
0.0
NA
0.0
总
120.0

先决条件(s)

EWRT D001A或EWRT D01AH或(EWRT D01AS和EWRT D01AT)或ESL D005。

并修课程(s)

没有一个

咨询(ies)

限制(s)登记

入口的技能(s)

(限于学生的母语不是英语。)江南娱乐贴吧官网

通识课程语句(年代)

通识教育(见页本课程满足要求。)

教学方法

讲座和视觉辅助

口头报告数据

阅读的讨论小组和整个类

写作前的构思,并概述了作业的期刊

课堂上的文章

小测验来提高对材料的理解

同行评审

合作学习和小组活动

图书馆方向研究技能

演讲嘉宾

小组的演讲

语法练习

作业

  1. 阅读
    1. 三到五个挑战,大学文学的作品(以词汇、复杂性和文体复杂),反映出民族、文化、社会经济、性/性别和环境的多样性。
    2. 至少有一个那么长的工作由一个作者。
    3. 三到五篇研究论文和批判性的评论从学术期刊,杂志,和图书馆数据库上下文,概念和文学文本用于研究的主题。
  2. 写作评估(至少6000字)
    1. 短篇写作任务练习口译、写作和语言技能
    2. 杂志在选择阅读和写作成书的作品,强调精读,解释和分析作者的主要观点
    3. 课堂论文测试,包括期中和期末考试,强调分析、合成、和基于数据的论证
    4. 进步三到四个序列分析论文共计4000字,包括至少1500字的研究报告
    5. 书面报告,组织项目和研究材料,包括至少一个评估报告基于那么长的工作
  3. 说话
    1. 关于爱争论和研究主题的小组讨论。
    2. 口头报告的小组项目和研究资料,包括至少一个评估报告基于那么长的工作。

方法的评价

  1. 基于类阅读和写作作业评估根据论文内容开发、分析、相干性思想,组织、语法和词的选择。
  2. 测验成书的作品和评估理解、解释和分析的指定阅读。
  3. 期刊指定阅读资料和完整的作品,和评估学生的理解能力,推断、分析和合成文本。江南娱乐贴吧官网
  4. 文章测试包括基于阅读课堂期中和期末考试和评估根据论文内容开发,分析,语法和单词的选择。
  5. 与文内引用和参考文献的研究论文(作品的引用)MLA文档风格,和评估的能力分析和合成不同的观点,论证和质量的研究。
  6. 课堂参与和小组讨论。
  7. 项目小组的口头报告和/或短演讲类阅读和评估内容,陈述,个人和团队的工作质量。
必要的学生材料:
  • 一个也没有。
大学基本设施:
  • 一个也没有。

主要文献和引用的例子

作者 标题 出版商 日期/版 国际标准图书编号
黑客,戴安娜和芭芭拉的拳头 黑客,DianResearch和文档在数字时代 贝德福德/圣。马丁斯 2018年第七版。
迈耶,迈克尔 紧凑的贝德福德文学概论 圣马丁的新闻 第12版,2019
朗斯福德,安德里亚 EasyWriter 贝德福德/圣。马丁的 2018年第七版。

支持短信和引用的例子

作者 标题 出版商
文学:人类的阅读和写作经验
从批判性思维的论点:便携式指南
很长一段路走:童子兵的回忆录
沃兹沃思手册
一切的观点
一个好的气味从一个奇怪的山
说母语的人
艺伎回忆录
只有一个女孩
到野外
中国男孩
在美国生活的迹象:阅读作家的流行文化
妻子
快餐国家:美国餐的阴暗面
饥饿的记忆
钢琴课(玩)
其他太阳的温暖:传奇的故事,美国的大迁移
我马拉拉:教育的女孩站了起来,被塔利班

学习成果和目标

课程目标

  • 开发分析、综合技能的主要文学文本阅读反映多种形式的多样性和各种各样的文化、社会和环境的观点。
  • 开发分析、组织、研究和书面文档技能集中在一个中心主题或问题。
  • 演示技巧从多个学术研究信息数据库和评估的可信度和/或偏见的来源。
  • 展示名高级句子结构、语法和词汇。

CSLOs

  • 开发分析、解释和综合阅读能力在阅读反映多种形式的多样性。

  • 写好开发,分析论文基于批判性文学文本的阅读和研究。

  • 演示正确的语法,句子结构,写作和学术词汇。

大纲

  1. 开发分析、综合技能的主要文学文本阅读反映多种形式的多样性和各种各样的文化、社会和环境的观点。
    1. 证明的理解文学和非文学文本的关键元素,使用适当的术语来解释和分析主题、隐含意义、在文本和设备,如:
      1. 回忆录的写作。
      2. 戏剧性的作品和艺术形式,如戏剧和电影。
      3. 诗歌、小说和短篇小说。
    2. 文化/历史语境的知识应用到文本和数据的解释和分析。
      1. 文化信仰和实践的检验。
      2. 考试的社会和环境问题,包括文化团体,社会经济类,性/性别身份和环境可持续性。
      3. 区分主要和次要来源,字面意义和推理,知识和信仰,归纳和演绎推理。
      4. 知识比喻性语言的使用,包括隐喻、象征和文化图案嵌入在文本的诗歌,小说和非小说。
    3. 分析、比较和评估其它的观点,和关键方法,包括那些发现在图书馆和实地研究。
      1. 多的信息来源
      2. 替代方法和批判性的评论。
      3. 不同文化、民族、社会性别和环境的观点。
  2. 开发分析、组织、研究和书面文档技能集中在一个中心主题或问题。
    1. 应用写作的过程模型作为一个周期性的步骤序列。
      1. 头脑风暴,随笔,清单;计划和列提纲。
      2. 多个起草、同行评审和利用反馈中心和/或在线导师和教练。
      3. 修改和编辑。
    2. 集成结构水平的书面文本(句子、段落、文章)
      1. 论文、组织和开发支持的想法介绍,身体,和结论。
      2. 统一和一致性;并与主题句写短评。
      3. 运用修辞模式和策略,如描述,叙述,比较和对比,说服,分析和论证。
      4. 使用逻辑与结构方法,归纳和演绎推理等;因果关系;标识、风气和感伤。
      5. 应用逻辑顺序与注意的转变思想的内部和之间的段落。
    3. 制定书面的分析和参数数据/文学文本的基础上,多角度和来源的证据,包括演讲、讲座、课堂讨论,和图书馆的研究。
      1. 内部文本证据。
      2. 文化/历史背景和环境的影响。
      3. 类讲座、学生演讲、讨论、和个人经验。
      4. 区分事实和观点;抽象的概念和具体的例子。
      5. 用人的方法说服、精化和驳斥。
    4. 综合来自多个来源的信息和观点(从文本、课堂讨论、图书馆数据库和/或实地研究)在一个分析,记录了研究论文。
      1. 方法和技术的研究和做笔记。
      2. 替代的关键评价的观点。
      3. 应用关键评论和文化/历史和/或环境的观点。
      4. 文件和引用的来源来避免剽窃。
  3. 演示技巧从多个学术研究信息数据库和评估的可信度和/或偏见的来源。
    1. 了解和研究技能。
      1. 学习类型的数据库和研究工具,如搜索词和永久链接通过图书馆的方向。
      2. 评估可信度,偏见,和货币来源通过分析作者的资历和背景和研究主题从不同的观点。
      3. 使用不同的数据库和媒体,如电影和视频,进行研究。
    2. 利用MLA指南文档来源在作业和研究论文。
      1. MLA文档中引用来源内部作业风格。
      2. 编译“参考文献”(参考书目)使用MLA文档样式。
  4. 展示名高级句子结构、语法和词汇。
    1. 显示出高级的语法能力正确的动词时态的用法,句子边界,标点符号,和句子结构。
    2. 使用复杂,复杂的句子结构与各种从句和短语。
    3. 采用学术词汇和选择正确的词表达意思清晰、准确。
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