活动概述

一般信息

进程ID (CB01A和CB01B)
ESLD460A
课程名称(CB02)
美式英语发音1
有效的期限
2022年秋季
课程描述
本课程着重于理解本机speakersa€™演讲的演讲和生产是通过学习和实践理解和准确的英语元音的音节、韵律模式和特性。
当然家庭
不适用

课程的理由

本课程提供美式英语元音的学习和实践,音节,和韵律模式和特性,以简单、准确地说话,美国英语口语和理解。它准备学生基本技能和属于江南娱乐贴吧官网美国英语发音证书完成。

山麓相等

课程有山麓等价?
没有
山麓课程ID

课程理念

以前声明

课程开发选项

基本技能状态(CB08)
课程是一个基本技能课程。
级选项
  • 通过/不通过
重复限制
99年

可转让性和Ed将军。选项

可转移性
不得转让

单位和时间

每周学生小时

类型 在课堂上 的类
讲座时间 3.0 6.0
实验室的时间 0.0 0.0

课程学生小时

课程持续时间(周)
12.0
单位小时除数
36.0
课程课堂(接触)小时
讲座
36.0
实验室
0.0
总
36.0
课程的课外时间
讲座
72.0
实验室
0.0
NA
0.0
总
72.0

先决条件(s)

没有一个

并修课程(s)

没有一个

咨询(ies)

ESL D251。或ESL D451。

限制(s)登记

入口的技能(s)

(限于学生的母语不是英语。)江南娱乐贴吧官网

通识课程语句(年代)

无学分的:这是一个无学分的增强,基本技能课程。)

教学方法

讲座和视觉辅助

讨论分配阅读和作业

合作学习和小组练习

口述

测验和考试复习在课堂上表演

详细的个人口头反馈每个记录作业以外的类

作业和扩展项目

合作项目

作业

  1. 分配读数遍,练习从文本和相应的记录材料。
  2. 实践与分配材料的语言艺术计算机实验室和/或通过在线访问。
  3. 至少四个作业记录,由老师评估,展示学生的特定声音的知识和英语口语的模式。江南娱乐贴吧官网
  4. 美国英语口语每周口述。
  5. 发音或跟踪日志。
  6. 参与演讲研讨会和听力和口语的辅导中心。

方法的评价

  1. 至少四个单独记录作业将评估在特定的声音和韵律特征的准确性。这些录音是分开的期中和期末考试。
  2. 测验的监听歧视离散的声音和韵律特征。
  3. 一个期中考试,包括录音,听写,和书面考试,所有这些评估特定的英语口语声音和韵律特征。
  4. 一个期末考试,包括录音,听写,和书面考试,所有这些评估特定的英语口语声音和韵律特征。
  5. 口述完成的英语口语。
  6. 导师和研讨会主持人反馈听说应用中心。
必要的学生材料:
  • 没有一个
大学基本设施:
  • 听力和口语中心
  • ESL实验室软件

主要文献和引用的例子

作者 标题 出版商 日期/版 国际标准图书编号
格兰特,琳达 说得好:发音清晰的沟通 波士顿,MA: Cengage学习 2017年第四版,
吉尔伯特,朱迪·B。 明确的演讲:北美英语发音和听力 纽约:剑桥大学出版社 2017年第四版,
巷,琳达 注重发音3 纽约:皮尔森 2013年
猎户座,格特鲁德F。 美国英语发音:声音、压力,和语调 波士顿,MA。Heinle Cengage学习 第三版,2012

支持短信和引用的例子

作者 标题 出版商
英语发音1和2,电脑学习,Inc .)
教学发音:一本课程和参考指南
美国英语发音教学
发音对:介绍英语的声音
发音教学活动:英语发音的资源书
英文发音的对比
口述讨论
一门语音

学习成果和目标

课程目标

  • 倾听、理解和作出适当的口头和书面英语元音的反应、音节、韵律特征和模式。
  • 使用英语元音音节、韵律特征和模式(重音,节奏,认为团体和语调)产生言语理解和准确。
  • 发展自我监控的能力,分析错误,并纠正口头的生产。

CSLOs

  • 证明知识识别美式英语发音的元音,音节、重音,节奏,语调模式。

  • 应用知识的美国英语元音音节、重音,节奏,语调模式通过口头生产等级合适语言理解和准确。

  • 分析自己的演讲演示能力独立错误和改正。

  • 正确的理解和回应原生speakersa€™英语口语。

大纲

  1. 倾听、理解和作出适当的口头和书面英语元音的反应、音节、韵律特征和模式。
    1. 元音
      1. / iE¸, Eª/
      2. /æ、E›eE¸/
      3. / E‘E”E™,EŒ/
      4. / aw, oE·/
      5. / EŠ问题·/
    2. 音节
    3. 韵律特征和模式
      1. 单词重音
        1. 主要和次要的压力
        2. 非重读元音/ E™/(元音)
        3. 单词重音在名词、动词,和数字
        4. 单词后缀
      2. 节奏
        1. 重读音节和非重读单词,短语和句子
        2. 减少结构的话
      3. 认为组织
        1. 暂停
        2. 组块
        3. 重点单词
      4. 语调模式
        1. 声明和信息问题
        2. 是/否和选择的问题
        3. 表示惊喜和不确定性,请求重复
  2. 使用英语元音音节、韵律特征和模式(重音,节奏,认为团体和语调)产生言语理解和准确。
    1. 听、歧视和重复的声音,短语,和句子,成对或组,合唱地。
      1. 阅读段落和/或对话。
      2. 参与交际活动,比如角色扮演和讨论。
  3. 发展自我监控的能力,分析错误,并纠正口头的生产。
    1. 保持日志要注意发音的挑战或新单词发音。
    2. 做跟踪使用在线资源,比如ESL-Lab和TED演讲。
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