课程大纲

活动概述

一般信息

进程ID (CB01A和CB01B): WMSTD029。
课程名称(CB02): 美国文化和社会男子气概
有效的期限: 2022年秋季
课程描述: 这是一个跨学科的交叉性研究中的男性我们对内权利时代的文化和社会。特别注意将男子气概是如何构建的沿着轴的种族和民族,包括非洲裔美国人,亚裔美国太平洋岛民Latinx,和美国本土,以及性,阶级,和能力。
当然家庭: 不适用

课程的理由

本课程是转移到CSU和加州大学,满足通用要求De Anza基社盟通用电气,IGETC。江南娱乐手机app下载它属于嗜De Anza文科学位。江南娱乐手机app下载本课程为学生提供了批判性思维技能基本理解男江南娱乐贴吧官网性的角色和男性在一个多元文化社会的发展。

山麓相等

课程有山麓等价?: 没有
山麓课程ID

以前声明

课程开发选项

基本技能状态(CB08)

当然不是一个基本技能课程。

级选项

信等级
通过/不通过

重复限制

可转让性和Ed将军。选项

可转移性: 转移到加州大学和加州

江南娱乐手机app下载De Anza通用电气	区(年代)	状态	细节
2 gc2	江南娱乐手机app下载De Anza GE C2 -人文领域	批准
股票指数型基金2简称eft	江南娱乐手机app下载De Anza通用区域D -社会和行为科学	批准

基社盟通用电气	区(年代)	状态	细节
CGC2	基社盟GE C2 -人文领域	批准
CGDY	基社盟GE D -社会科学领域	批准

IGETC	区(年代)	状态	细节
IG3B	IGETC 3 b -人文领域	批准
IG4X	IGETC区4 -社会和行为科学	批准

单位和时间

总结

最低信用单位: 4.0
最高信用单位: 4.0

每周学生小时

类型	在课堂上	的类
讲座时间	4.0	8.0
实验室的时间	0.0	0.0

课程学生小时

课程持续时间(周): 12.0
单位小时除数: 36.0

课程课堂(接触)小时

讲座: 48.0
实验室: 0.0
总: 48.0

课程的课外时间

讲座: 96.0
实验室: 0.0
NA: 0.0
总: 96.0

先决条件(s)

没有没有

并修课程(s)

没有没有

咨询(ies)

EWRT D001A或EWRT D01AH或(EWRT D01AS和EWRT D01AT)或ESL D005。EWRT D001A或EWRT D01AH或(EWRT D01AS和EWRT D01AT)或ESL D005。

限制(s)登记

(不向学生开放信贷在其它课江南娱乐贴吧官网程(s)。)(不向学生开放信贷在其它课程(s)。)

入口的技能(s)

通识课程语句(年代)

通识教育(见页的需求本课程满足。)(见通识教育页本课程满足要求。)

教学方法

讲座和视觉教具。

讨论指定阅读。

讨论和解决问题在课堂上表演。

引导反省在参与观察的背景下,积极参与、电影或文学/分析。

课堂上的文章。

课堂的探索网站。

测验和考试复习在课堂上表演。

作业和扩展项目。

参与观察男性或男性文化。

嘉宾。

合作学习和小组练习。

合作项目。

作业

写
1. 每周指定文本的摘要展示的能力分析和综合知识和信息获得指定阅读。
2. 最后一个项目关于当代和历史在美国男子气概。最终的项目可能是一个民族志的工作,积极参与、电影或文学/分析,提出在5到10页的文章。
阅读和电影:必读选择从主文本和其他课程指定阅读资料的。
1. 在美国民族志材料文化的男子气概。
2. 在美国纪录片物质文化的男子气概。
3. 虚构的故事关于男性在美国人的生活和经历。
服务学习和公民参与:学生将参与至少12个小时的综合业务学习,并反思在写作。江南娱乐贴吧官网
参与小型和大型团体讨论。每周需要比较书面分析讨论的主题阅读,类讲座,讨论,演讲。

方法的评价

写工作将评估的理解文本和电影,分析通过使用课程概念和课程材料,和自我反省的背景下学生自己的男性文化的关系。
公民参与将由社区实践的有效性评估围绕一个问题相关的促进健康的男子气概。
参与将评估学生对课堂讨论的贡献,包括他们清楚地表达课程概念的能力,扩大在课程的核心概念,在讨论和反思自己的地位。
最后的评价是项目设计的学生和老师。它通常会采取分析散文的形式(例如,一个文学的文章,一个民族志,政治批判),但可以适应电影,音乐,或者另一个创造性的格式。最后一个项目应该从课程与主题或材料。评估的基础是理解相关课程材料(这取决于学生的项目)的质量和学生的自我反省与学生所选的主题。

必要的学生材料:

一个也没有。

大学基本设施:

一个也没有。

主要文献和引用的例子

作者	标题	出版商	日期/版
马西森,理查德	萎缩的人	纽约:罗塞塔的书	2019年
Connel, Raewynn	男子气概	柏克莱:加州大学出版社	2005年
琼斯,斯蒂芬·格雷厄姆	映射内部	纽约:Tor.com	2017年
Kindlon,丹和迈克尔·汤普森	提高该隐:保护男孩的情感生活	纽约:风书社	2009年
老板,米歇尔•	肌肉发达的印度:男子气概,移动性和新中产阶级	新德里:上下文	2020年

支持短信和引用的例子

一个也没有。

学习成果和目标

课程目标

理解的视角从性别和妇女年代研究适用于男性的研究。
检查工业化的影响,de-industrialzation、全球化和城市更新对美国文化和社会性别,对男子气概的定义及其影响内部和之间的特定的种族和族裔群体。
检查和评估理论的男子气概和权力,包括政治边缘化的民族和种族团体的反应。
理解男子气概的表现,独立,但与男性和异性恋欲望交织在一起。
识别和描述不同的家庭结构和角色内和跨种族和性别少数族群文化和社会。
分析“童年”和“男子气概”社会结构;了解这些类别是受雇于不同社会制度从学校到监狱,大众媒体和家庭。
分析方法通过挑战和改变男性的个人和文化的转换。
分析反应对女权主义的男性社会运动。

CSLOs

开发一个理解生理性别之间的差异,性别表达、和性别身份,以及这些社会类别功能如何在更大的经济和政治景观根据种族,阶级,种族,国籍,体能和性。
分析关键的社会、政治和经济事件通知周围的公共话语的定义男性和男性是在危机的框架。
批判性的分析重点文化工程旨在抵制主导或霸权形式的男子气概和在不同的种族和族裔群体,包括亚裔美国太平洋岛民,非裔美国人,拉丁美洲,印第安人。
研究当地组织支持的目标人的颜色,特别是亚裔美国太平洋岛民,非裔美国人、拉丁美洲人、印第安人,参与社区活动。

大纲

理解从性别视角和女性研究适用于男性的研究。
1. 检查性别和妇女研究作为一个跨学科的研究领域,包括从社会科学角度,人文,艺术,和更多。
2. 确定相对的优势和差距在学科学习方法的男子气概,使用Connel等课程文本男子气概。
检查工业化的影响,后工业化、全球化和城市更新对美国文化和社会性别,对男子气概的定义及其影响内部和之间的特定的种族和族裔群体。
1. 运用多学科的视角来阅读的文学描写类似Matheson的男子气概萎缩的人和格雷厄姆琼斯的映射内部在适当的历史和文化背景。
2. 运用多学科的视角评估跨国经济变化的影响,男性在后殖民语境下,使用文本像老板的肌肉发达的印度。
检查和评估理论的男子气概和权力,包括政治边缘化的民族和种族团体的反应。
1. 研究视角对男子气概,摆脱倡导代表种族和族裔群体边缘化。
2. 运用多学科的视角来阅读政治运动的历史和文化背景。
理解男子气概的表现,独立,但与男性和异性恋欲望交织在一起。
1. 检查多学科视角对性别性能、影响和政治立场。
2. 运用多学科的视角对男性性能和影响电影和纪录片。
识别和描述不同的家庭结构和角色内和跨种族和性别少数族群文化和社会。
1. 讨论亲属和非生物的家庭网络的支持。
2. 分析历史和核心家庭的建设及其在冷战政治基础,使用类似Matheson的文学文本萎缩的人。
分析“童年”和“男子气概”社会结构;了解这些类别是受雇于不同社会制度从学校到监狱,大众媒体和家庭。
1. 了解历史和出现的学校和监狱等机构,以及广告和营销类基于年龄,和这些机构是如何影响形式的男子气概。
2. 理解城市化的历史和青少年犯罪作为一个标签的历史和社会结构。
3. 背景发展和情感生活的男孩作为社会现象的结果使用多学科文献如Kindlon和汤普森的提高该隐。
分析方法通过挑战和改变男性的个人和文化的转换。
1. 反思学生的身份形成和可江南娱乐贴吧官网能的除外条款、法规和丧失抵押品赎回权,强化种族heteronormativity。
2. 分析社会媒体宣传和政治努力旨在促进或者hypermasculinity发起挑战。
分析反应对女权主义的男性社会运动。
1. 分析在线骚扰和沉默批评家和女记者的努力。
2. 分析的出现做了铺垫,书呆子,和其他修辞或风格的影响,投资于规范形式的男子气概。