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信贷度适用
有效的季度:2020年秋季

一、目录信息
独联体64克
数据可视化的方法和工具
4.5单元(s)

条件:咨询:EWRT 211年和211年读(或LART 211),或英语272年和273年。

小时:Lec小时:48.00
实验室小时:18.00
类的小时:96.00
学生的学习总小时:162.00

描述:本课程是介绍商业智能中使用的策略和技术报告和仪表板数据驱动决策。

学生的学习结果语句物资货柜

•学生的学习结果:设计和实现报告和仪表板等使用技术数据和趋势分析表,PowerBI, BIRT或Pentaho。

二世。课程目标

一个。 表现出理解的商业智能(BI)技术手段来解决业务问题。
B。 显示连接到不同的数据源创建报告。
C。 分析数据得出的结果和执行计算。
D。 设计可视化,使快速决策关键目标。
E。 识别方法来发布和共享报告、仪表板和其他关键与利益相关者分析信息。

三世。必要的学生材料

没有一个

第四,大学必不可少的设施

访问计算机实验室与微软办公室,Adobe Acrobat和任何一个表,PowerBI, BIRT或Pentaho

诉扩展描述:内容和形式

一个。 表现出理解的商业智能(BI)技术手段来解决业务问题。
1。 了解商业智能(BI)的关键概念。
2。 回顾BI工具的景观。
B。 显示连接到不同的数据源创建报告。
1。 结构化和非结构化数据源。
2。 提取数据。
3所示。 数据转换、清洗或混合。
一个。 加入类型与联盟。
b。 跨数据库连接。
c。 交换主要和次要的数据源。
d。 数据查询语法(SQL, JSON, DAX指数)
4所示。 数据建模。
一个。 建立的数据视图。
b。 排序。
c。 分组。
d。 过滤。
e。 绕轴旋转。
f。 向下钻取和层次结构。
C。 分析数据得出的结果和执行计算。
1。 维度和测度。
2。 累计计算。
3所示。 类型的计算。
4所示。 逻辑计算。
5。 详细的表达式。
D。 设计可视化,使快速决策关键目标。
1。 图表类型。
一个。 结合图表。
b。 散点图。
c。 瀑布和漏斗图。
d。 帕累托图。
e。 地图可视化。
2。 报告格式。
一个。 形状、文本框和图片。
b。 页面布局和格式。
c。 加强可视化显示。
3所示。 构建仪表盘。
一个。 仪表和滑块。
b。 视觉层次结构和向下钻取。
c。 组之间的交互可视化。
E。 识别方法来发布和共享报告、仪表板和其他关键与利益相关者分析信息。
1。 打印和导出报告和仪表板。
2。 创建用户组对基于角色的访问。
3所示。 基于网络资源的发布。
4所示。 转载后刷新数据。

VI。作业

一个。 阅读:必读的教材和课堂笔记
B。 程序:4 - 5报告生成作业。
C。 集团项目:创建商业智能仪表盘分配数据集。

七世。教学方法

讲座和视觉辅助
指定阅读的讨论
讨论和解决问题在课堂上表演
合作学习和小组练习
合作项目

八世。评估目标的方法

一个。 一个或两个期中考试需要一些编程,澄清和概念
展示掌握报告结构的课程。
B。 期末考试要求概念澄清和展示掌握数据分析和可视化的原则。
C。 编程作业和小组的评估项目,基于正确性,直觉和视觉吸引力。

第九。文本和支持引用

一个。 主要文献和引用的例子
1。 常绿,史蒂芬妮:有效数据可视化:正确的数据的图表1日版。圣人的出版物。ISBN-13: 978 - 1506303055, 2016年5月。
B。 支持短信和引用的例子
1。 一个也没有。

x实验室的话题

一个。 从不同来源的数据提取。
B。 清洁、混合和转换数据。
C。 建模和计算数据。
D。 创建报告和图表。
E。 仪表盘的设计。
F。 发布和共享仪表板。



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