李美

课程描述(从2021年冬季大纲)

关键问题

种族问题在你的生活中吗?他们在21世纪的美国社会身份?种族在美国的历史是什么?有多大的问题,种族歧视在当今社会?我们作为一个社会如何试图解决种族不平等和种族歧视吗?,我们怎么可能设想和实践反种族主义?

本课程是一门介绍性的研究种族和民族,关注种族不平等和种族主义。我们将分析种族类别的社会身份,从根本上组织通过产权的不均匀分布,美国社会权力和威望。我们将研究如何种族主义在当今社会,随着时间的推移和允许其持久性。从那里,我们将探讨概念化的反种族主义和实践。

课程是组织在三大领域的问题:

第一部分:如何在美国种族和民族问题作为类别的社会身份和健康的措施?

1. 种族和民族如何在乎我在教育、健康和经济福利?
2. 种族和种族是什么意思?
3. 种族和民族如何与不平等在美国今天好吗?

第二部分:我们推测美国种族主义和如何解释其持续表现在时间和地点?

1. 是什么在美国种族不平等的历史吗?
2. 我们如何解释种族统治和服从不同群体的动力吗?
3. 历史是如何塑造我们今天种族不平等的现状?

第三部分:练习反种族主义是什么意思?

1. 今天主要讨论种族主义是什么?
2. 这些论点对制定反种族主义意味着什么?
3. 什么“反种族主义”的“新种族主义”要求是有效的吗?

通过这门课,你会…(学生学习成果):演示批判性思维技能通过分析种族,种族主义和种族不平等和将讨论不同的应对各种形式的种族主义和种族不平等。重点将识别和评估社会实践和政策旨在解决现有形式的种族主义和种族不平等。

目前我不教这门课。

课程描述(从2020年秋季课程大纲)

关键问题

• 亚洲人在美国的历史经验是什么?为什么我们应该关心他们吗?
• 并了解这些经验有关我们如何理解今天的亚裔美国人的经验,尤其是亚裔替罪羊和挑衅行为,在冠状病毒大流行?

主要的观点

课程将探讨这些问题通过引入亚裔美国人研究的领域。课程的前提是亚裔美国人的经验今天不能理解深入没有认识和分析历史经验的亚洲人和亚裔美国人在美国。课程将表明,通过检查亚洲人在美国的历史经验与注意种族,种族、性别、阶级,和国家,我们可以梳理出重要意义考虑今天的亚裔美国人在美国的经历。

课程主题和主题

课程将集中在亚洲移民经历从1800年代中期到1965年后亚洲移民和难民迁移到美国,我们将探索一些主题主题:移民和其国际和国内背景下,劳动和法律,社区建设及其困境,敌意和反抗压迫,种族和战争时期的忠诚,成为美国和种族分层,身份和panethnicity,和社区权力和文化的典型代表。我们的注意力将集中在亚洲血统的人的经验在美国,中国,日本,韩国,亚洲的印度,菲律宾,越南,柬埔寨,苗族,老挝。吸引了许多学科的课程材料,包括民族研究、历史、社会学、人类学、女权主义研究中,文学和电影。

通过这门课,你会…(学生学习成果):

• 分析和讨论重大问题和亚裔美国历史上的事件
• 研究一个重要问题与亚裔美国历史和当代社会
• 从事美国亚太裔与活动

课程描述(从2021年冬季大纲)

• 社会是如何反应的影响亚裔美国人的冠状病毒大流行?
• 什么其他的种族歧视亚裔美国人的脸吗?种族歧视呢?
• 你的争议亚裔美国种族歧视的指控在哈佛?
• 有没有人注意到最新的皮尤研究中心的报告中宣布,“美国的收入不平等上升最迅速在亚洲人”(相比其他种族/民族)?
• 是亚裔美国人在政治,尤其是在硅谷,和他们应该吗?
• 是什么意思叫亚裔美国人“模范少数民族”?我们应该叫他们吗?
• 术语“亚裔美国人”指谁呢?
• 谁是一个“亚洲美国社区”吗?

这些最初的问题将让我们更广泛的调查当代亚洲美国社区。我们班不仅将严格审查各种亚裔美国人所面临的“社会问题”的社区,但也有社会问题得到确认,以及这些过程如何影响锻造公认为亚裔美国人社区。所以,主题类的问题是:

1. 什么样的动画亚裔美国人担忧?
2. 这些问题如何成为识别问题值得亚裔美国人的集体关注吗?
3. 和亚裔美国人社区参与这些问题如何?

通过询问和回答这些问题在不同的上下文中,这门课使论点亚洲美国总是。我们知道是亚裔美国人,我们知道亚洲美国是不断变化的。亚裔美国人社区的形成和生成。他们创作冲动的社会工件,集体想象力、政治经济环境,历史环境,战术上的斗争。

这个类是一个介绍亚裔美国人研究的多学科特征,关注历史和社会文化视角。我们认为种族形成的概念和社会理论,性别,身份,资本主义,表示,国家,移民,和权力去探索美国亚裔社区的动态特性和种族relationality我们探索历史的领域,在美国国籍,移民、家庭、劳动和工作生活、教育、媒体、政治和社会权利和行动。

通过这门课,你会…(学生学习成果):

• 识别和分析当代问题和事件的重要性与亚裔美国人,亚裔美国人的历史。
• 当代社会问题的意义进行研究亚裔美国人作为一个社区。
• 参与活动有关亚裔美国人作为一个社区,通过参与和反思。

课程描述(从2021年冬季大纲)

关键问题

• 亚裔美国人遭受种族主义吗?什么是亚裔美国人所面临的激进化的模式,在不同的时刻在时间和在不同的地方吗?
• 亚裔美国人的经验做系统性的种族歧视其他种族少数群体一样吗?甚至可能面临的种族主义不同种族是早期吗?
• 我们如何理解种族定位的亚裔美国人,尤其是在上下文中anti-Blackness和白色的排他性和特权?
• ,什么是有效应对激进化的复杂性所面临的亚裔美国人吗?

这些核心问题推动我们思考种族主义在四个具体方面。首先,我们将考虑它系统性的性质。第二,我们将研究如何种族歧视的变化,是历史(时间)和地理(空间)具体。第三,我们将考虑种族歧视亚裔美国人所经历的与其他团体的激进化交织在一起甚至他们的种族歧视或特权。在这些情况下,种族主义有联系,但不是相同的。第四,我们将探讨种族歧视通知反种族主义的可能性。要做到这一点,我们将探讨的关键分析:种族,种族主体性、种族意识形态、种族歧视,种族形成种族项目,种族三角测量,比较激进,intesectionality和反种族主义。

的这个类的前提是,种族主义,作为一种社会现象才出现改变在形式和持续时间,导致其系统的性质。芯片,拆除它,我们的思想和我们的努力需要复杂的匹配的复杂性种族歧视的表现。

课程组织可分为三个部分:

第1部分:种族主义理论:我们如何制定种族和种族主义的解释吗?
第2部分:比较激进:我们如何理解种族和激进化的关系性质?
第3部分:练习反种族主义:我们如何想象战术和战略挑战问题的激进化吗?

关键课程主题包括:劳动力和全球资本主义、东方主义和帝国主义,移民和排斥、性别和国家、公民和国家,“好”或“坏”少数民族和同化主义的思考。