2017年12月7日

客观的

技术方案评估

促进技术的整合功能产生规模经济和/或促进更好的沟通

评估标准:可论证的合并

更新:增加网站的进步

改进/改变:成功的和持续的。任何更改要求。

协助课程管理系统的催化剂过渡到画布上

评估标准:记录学生和教师满意度,例如通过调查

更新:非常成功;512年教师培训或进展从催化剂过渡到画布上。今天管理员和院长都是经过训练的。在线教育是继续开发流程和过程。国王创建了一个示例课程供学生测试画布的功能所以他们准备真正的在线课江南娱乐贴吧官网程。有一些讨论给教师完成高级培训证书。

改进/改变:客观的成功完成。√

更新这一目标将在下次会议上提供。

创建一个地图技术支持

评估标准:记录地图的认识和使用的资源,如通过调查、网站使用

更新:哈勒尔收到了来自回族更新,已包括在内。地图将会出现在新网站。

改进/改变:客观的成功完成。√

客观的

评价

与学术合作参议院,其他合作伙伴开放教育资源的发展

评估标准:开放教育资源的创造和使用。

更新:OEI发表一系列样本和反馈一直很有帮助。有讨论将内容管理工具允许教师根据学生在搜索材料。江南娱乐贴吧官网

改进/改变:成功的和持续的。任何修改建议。

协助组织提供负担得起的和可行的的平板电脑和类似的设备在教室和程序

评估标准:记录对话;采购和使用能力

更新:岩石最初是用于管理ipad,但开关Airwatch。Airwatch使过程更加可控。可能会有一些与Airwatch不同的过程。还在进步。

改进/改变:成功;在进步。任何修改建议。

指导课程的持续增长促进有意义的学生辅导员和管理系统功能

student-to-student沟通

评估标准:记录学生和教师满意度,例如通过调查

更新:两个先进的车间已经开始。在线教育是意识到这个目标发展研讨会。下一代人将集中在股权。

改进/改变:成功的和持续的。任何修改建议。

与可访问性专家和残疾支持合作项目和服务(dsp)不断

评估可访问性和美国残疾人法案》(ADA)合规整个网站,学习管理系统和学生信息系统

评估标准:可访问性和依从性,例如通过测试

更新:可访问性一直是哈勒尔全方位培训的一部分。实验室评估是持续的。

改进/改变:成功的和持续的。

通过技术改善学生和学术服务

评估标准:证明增加使用,例如通过网站分析,通过调查和/或学生满意度,例如

更新:海星现在仍处于早期阶段,但当实施将有助于提高学生的成功。净导师选中OEI和综合集成到画布上。聪明的思考也仍在使用。

改进/改变:成功的和持续的。建议:“全面部署工具,包括海星和EduNav”作为评估标准更新。这将是实现。

客观的

评价

收集和分析数据来指导学生经验的浓缩技术

评估标准:满意度增加的数量和性质的在线教育帮助请求票,网站分析;应对常规技术调查

更新:持续的过程

改进/改变:成功。任何更改要求。

研究和工作要实现与设备无关的技术,提高学生的访问和股票

成功实现的研究;学生满意度调查

更新:MyPortal更新正在取得良好进展,学生手机应用程序,应用程序将推出冬末或早春。横幅9很快就会出来。

改进/改变:成功的和持续的。任何更改要求。

客观的

评价

据悉,培养一种文化技术培训有利于所有员工

评估标准:可论证的参与

更新:所有用户多次被通知的全方位培训机会。副总统,院长和董事被单独联系,鼓励员工参与。无数为画布已经完成培训以及额外的研讨会。

改进/改变:成功的和持续的。任何更改要求。

评估技术培训需求和优先事项

评估标准:基于反馈技术的持续增加和调整调查结果,参与数据,定性评估;公司培训的新工具。

更新:目前在筛选阶段的招聘新技术教练。教练将成功地满足这一目标的关键。

改进/改变:实现将加速招聘的教练。任何更改要求。