活动概述

一般信息

进程ID (CB01A和CB01B)
HUMAD010H
课程名称(CB02)
人类性行为——荣誉
有效的期限
2021年秋季
课程描述
本课程是综合研究的生物、心理和社会文化方面的人类性行为。江南娱乐贴吧官网学生将探索价值观和态度,和他们之间的关系的行为和行为变化,评估各种文化习俗和当前安全的性行为。因为这是一个荣誉项目课程,学生将集中在批判性思维能力、需求讨论,明确的论证。江南娱乐贴吧官网书面分析探讨了在更大的深度和学生将完成额外的作业来获得更深的洞察人类发展。江南娱乐贴吧官网
当然家庭
不适用

课程的理由

课程使学生能够理解和解释问题的光谱影响江南娱乐贴吧官网人类性行为;和人类性行为的研究是一个跨学科的方法。本课程是加州大学和基社盟转让,可以应用向De Anza文科AA学位。江南娱乐手机app下载本课程与通识教育要求De Anza基社盟通用电气,IGETC。江南娱乐手机app下载本课程是人类的荣誉版本D010。,包括更先进的作业和评估。

山麓相等

课程有山麓等价?
没有
山麓课程ID

课程理念

以前声明

课程开发选项

基本技能状态(CB08)
当然不是一个基本技能课程。
级选项
  • 信等级
  • 通过/不通过
重复限制
0

可转让性和Ed将军。选项

可转移性
转移到加州大学和加州
江南娱乐手机app下载De Anza通用电气 区(年代) 状态 细节
股票指数型基金2简称eft 江南娱乐手机app下载De Anza通用区域D -社会和行为科学 批准
2 gex 江南娱乐手机app下载De Anza GE E -个人发展领域 批准
基社盟通用电气 区(年代) 状态 细节
CGDY 基社盟GE D -社会科学领域 批准
CGEX 基社盟通用区域(Non-Activity) E -终身学习和自我发展 批准
IGETC 区(年代) 状态 细节
IG4X IGETC区4 -社会和行为科学 批准

单位和时间

总结

最低信用单位
4.0
最高信用单位
4.0

每周学生小时

类型 在课堂上 的类
讲座时间 4.0 8.0
实验室的时间 0.0 0.0

课程学生小时

课程持续时间(周)
12.0
单位小时除数
36.0
课程课堂(接触)小时
讲座
48.0
实验室
0.0
总
48.0
课程的课外时间
讲座
96.0
实验室
0.0
NA
0.0
总
96.0

先决条件(s)

没有一个

并修课程(s)

没有一个

咨询(ies)

EWRT D001A或EWRT D01AH或(EWRT D01AS和EWRT D01AT)或ESL D005。

限制(s)登记

  • (不向学生开放信贷non-江南娱乐贴吧官网Honors相关课程。)
  • (进入本课程需要同意荣誉项目协调员)。

入口的技能(s)

通识课程语句(年代)

通识教育(见页本课程满足要求。)

教学方法

讲座和视觉辅助

指定阅读的讨论

作业和扩展项目

演讲嘉宾

合作学习和小组练习

合作项目

作业

  1. 阅读
    1. 指定阅读的文本和其他来源
    2. 建议补充阅读材料
    3. 适当使用互联网和社交媒体
  2. 写作
    1. 写作业的学生将选择一个相关话题的研究,观察、分析和讨论其影响。
    2. 写周期反应当前的话题性
    3. 初步项目建议书包括大纲和论文领域项目的声明
    4. 书面回应社会问题,介绍了通过课堂讨论
    5. 研究论文
    6. 性的自传
  3. 口头报告对当前与性有关的话题。
  4. 荣誉任务包括写研究论文的陈述(10 - 15页)。荣誉项目将需要10小时以上的工作超出了常规(non-honors)课程要求,将包括更高的预期成就更多的推进工作。江南娱乐贴吧官网学生们将展示他们理解专题选择和识别和探索他们的感受和思考的问题和观点。

方法的评价

  1. 两到三个考试包括多项选择题、是非题,和/或评估理解文章组件。
  2. 课堂上的口头发言和/或小组作业演示能力确定男性和女性的解剖和性别的概念
  3. 书面作业和反思文章比较和对比各种形式的避孕评估准确性。
  4. 期末考试来评估学生的能力应用理论概念,整合意识形江南娱乐贴吧官网态,和批判性分析性的观点。
  5. 荣誉的项目评估的深度分析,批判性思维技能和综合讨论研究的主题。
必要的学生材料:
  • 一个也没有。
大学基本设施:
  • 一个也没有。

主要文献和引用的例子

作者 标题 出版商 日期/版 国际标准图书编号
Rathus, Nevid Fichner-Rathus。(2016)。人类性行为在一个变化的世界第十,培生出版
韦尔奇,凯莉。(2013)。想:人类性行为(第一版)。波士顿:阿林&培根出版商。
和记黄埔,鲍比。(2013)。人类性取向的12/13。纽约:麦格劳-希尔公司,有限公司
Yarber威廉·l .人类性在当代美国,10日。麦格劳-希尔教育2018年

支持短信和引用的例子

作者 标题 出版商
贝格利,莎朗。(2008)。不喜欢的生物。《新闻周刊》/每日野兽公司LLC。
柯林斯,p (2005)。黑色的性政治:非洲裔美国人、性别和种族主义。纽约:劳特利奇。
Coontz,美国(2005年)。婚姻,一段历史。纽约:企鹅出版集团。
Benoit denizetlewis说道。(2003)。双重生活在低位。纽约时报公司。
恩斯特,大肠(2001)。阴道独白。纽约:兰登书屋,Inc .)
Gonzalez-Lopez, g (2005)。性爱之旅:墨西哥移民和他们的性生活。柏克莱:加州大学出版社。
绿色,j . (2004)。成为一个可见的人。纳什维尔:范德比尔特大学出版社。
Herek说道,Gregory m (2000)。性的心理偏见。心理科学。
Gruenbaum,大肠(2001)。女性割礼的争议:一个人类学的视角。费城:宾夕法尼亚大学出版社。
卡夫劳夫Alavi,埃里森。善意的谎言:种族,假阴茎,和美国文化。代表了性。
Konigsburg,露丝·戴维斯。(2011)。家务的战争。时代公司。
脚腕,s (Ed)。(2007)。性别与残疾杂志从1978年到2007年再版。性&残疾——杂志致力于心理和医学方面的性康复和社区设置。
Manalansan,麻省理工学院(2003)。全球著名女歌唱家:菲律宾侨民男同性恋者。纽约:杜克大学出版社。
奥赫达,a (Ed)。(2005)。男性/女性角色(反对观点系列)。希尔斯:Greenhaven出版社。
Stryker,美国(2008年)。变性人的历史。伯克利:压印(珀尔修斯的书组的一员)。
酒店老板,w . (Ed)。(2008)。在人类性冲突意见有争议的问题(偏袒系列),第十版。迪比克:麦格劳-希尔/ Dushkin。
Teunis: &。(Ed)。(2007)。性的不平等和社会正义。柏克莱:加州大学出版社有限公司
白色,j . (Ed)。(2009)。性别冲突意见(偏袒系列)。纽约:麦格劳-希尔公司,有限公司

学习成果和目标

课程目标

  • 研究人类发展的领域作为一个跨学科的行为科学及其组件之间的相互关系的认知和情感领域及其对行为的影响。
  • 识别主要组件的男性和女性性解剖和生理过程的解释,调解性活动使用的语言人类发展学科,包括性别的概念。
  • 比较和对比当前可用的各种避孕方法为男性和女性;避孕的历史包括自然和手术方法,以及历史和跨文化对堕胎作为一种避孕的看法。
  • 描述心理和社会心理的变化发生在性发展的每个阶段(出生、童年、青少年,青春期)包括卫生和性教育。
  • 识别性行为的主要分类和识别他们的生物、心理和文化因素。
  • 说明学科领域内的全球文化多样性视角使用各种多元文化/多民族的例子。
  • 识别发生率,症状,原因、治疗和预防的主要性感染以及态度,神话和刻板印象。
  • 分析、解释和分析并得出结论从目前证据和观点关于媒体和道德的影响,因为它属于性行为。
  • 各种性关系的分析模式和交互从多元文化的角度如交友、同居,结婚,和离婚。
  • 比较给定集合的标准伦理、道德、判断和决定的性行为和责任。
  • 比较和对比的伦理、道德、哲学、历史、社会和研究理论。

CSLOs

  • 检查和综合社会、文化和人类性生理领域的影响;并展示分析问题和应对复杂问题的能力与人类性行为在所有作业。

大纲

  1. 研究人类发展的领域作为一个跨学科的行为科学及其组件之间的相互关系的认知和情感领域及其对行为的影响。
    1. 讨论人类发展的跨学科方面,包括生物、心理和多元文化的视角
    2. 性学研究作为一个专门的研究领域
  2. 识别主要组件的男性和女性性解剖和生理过程的解释,调解性活动使用的语言人类发展学科,包括性别的概念。
    1. 男性和女性生殖解剖学和生理学的考试,包括内部和外部性器官和性和生殖卫生,适当的卫生,和幸福
    2. 分析产前性别分化为男性和女性。品种的性别和社会学习的影响是探讨先天与后天的上下文中。男性,女性,雌雄同体,transgenderism asexualism,第三性别检查。
    3. 比较和对比的技术和感官的作用在觉醒,性交的姿势,和高潮。心理和社会方面,结合生理关系前戏,玩后,性交的姿势,幻想,手淫和口交。
    4. 讨论妊娠和分娩从概念到胎儿发育和分娩的阶段。产前护理问题在怀孕和男性/女性生育与不孕检查。堕胎在堕胎从历史和跨文化的观点,讨论了类型的堕胎(手术或非手术治疗)和法律对堕胎问题。
  3. 比较和对比当前可用的各种避孕方法为男性和女性;避孕的历史包括自然和手术方法,以及历史和跨文化对堕胎作为一种避孕的看法。
    1. 可用方法的优缺点如障碍、激素、化学和紧急避孕药
    2. 停用避孕研究的社会心理因素
    3. 堕胎的各个方面进行了综述和讨论,包括历史态度波动(正面和反面),法律视角(&反对堕胎),堕胎的类型(包括手术和非手术)和堕胎的潜在心理后果。
  4. 描述心理和社会心理的变化发生在性发展的每个阶段(出生、童年、青少年,青春期)包括卫生和性教育。
    1. 弗洛伊德的性心理的发展阶段
    2. 马斯特斯和约翰逊的发展模式
    3. 卡普兰的三级性反应模式
    4. 李的&斯特恩伯格的爱理论进行了综述
  5. 识别性行为的主要分类和识别他们的生物、心理和文化因素。
    1. 自体性欲
    2. 种族、文化和社会压力相关准备性交
    3. 性取向包括:女同性恋、男同性恋、叫cazuza,变性人,酷儿/质疑,双性(LGBTQI)、神话和理论、法律、宗教、同性恋恐惧症,以及相关的社会问题。
    4. 讨论性表达的变化;如恋物癖、性瘾癖,。
    5. 研究历史的角度看跨物种,跨文化,Judeo /基督教和希腊罗马。性行为的变化之间的关系和教育,经济,社会和政治力量
    6. 性行为的变化之间的关系和教育,经济,社会和政治力量。
  6. 说明学科领域内的全球文化多样性视角使用各种多元文化/多民族的例子。
    1. 性行为和意识在非西方社会中报道
    2. 种族和文化差异的规范、价值观、信念的有色人种的性行为
    3. 性别的不同研究多民族多元文化的学生。江南娱乐贴吧官网
  7. 识别发生率,症状,原因、治疗和预防的主要性感染以及态度,神话和刻板印象。
    1. 讨论所有主要的症状性传播感染(细菌,病毒,和ectoparasitic)。
    2. 确定的流行性病(态度、发病率、传播和预防)
    3. 讨论了各种治疗方法(更安全的性教育跨文化)
    4. 讨论目前的研究,跨文化的信仰和价值观,与社会影响。
  8. 分析、解释和分析并得出结论从目前证据和观点关于媒体和道德的影响,因为它属于性行为。
    1. 批判性分析关于科学方法论
    2. 讨论相关的结论和影响行为的变化基础上,媒体和艺术表现,网络性、色情、淫秽、电视、电影、音乐视频、虚拟现实、社会媒体和媒体。
  9. 各种性关系的分析模式和交互从多元文化的角度如交友、同居,结婚,和离婚。
    1. 爱的考试和各种类型的婚姻,关系,跨种族/同性约会(包括同居、开放的婚姻、同性婚姻,婚外情)
    2. 讨论权力和性胁迫如强奸、性侵犯,处理孩子,乱伦、恋童癖、猥亵、性骚扰和其影响
    3. 讨论休闲的关系和交往
    4. 分析同居与婚姻的优点和缺点
  10. 比较给定集合的标准伦理、道德、判断和决定的性行为和责任。
    1. 讨论伦理和道德问题,开发一种性伦理的重要性做出负责任的决定
    2. 讨论家庭、宗教和性别对性行为和态度的影响
    3. 讨论如何同伴影响形状的态度和性行为
    4. 展示各种行为方法解决伦理方面,选择,关于性行为(即价值体系。沟通方式,安全的性行为,等等)。
  11. 比较和对比的伦理、道德、哲学、历史、社会和研究理论。
    1. 表达和捍卫一个位置选择的话题。
    2. 批判性分析当今社会的主题相关性。
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