2019年2月22日,星期五
批判性思维指南所有通路
通过ICC的镜头:
批判性思维
(点击任何图大图)
事件的时间表
欧式早餐:8:30-9点。
加入我们的欧式早餐Kirsch中心大厅
早上一般会话:9-11:15点。
Kirsch中心KC 115
欢迎你的SLO SSLO /非盟协调员和教员导演,专业和组织发展
LOAC奖:英语和阅读部门将展示他们的2018后LOAC奖评估由克里斯汀海洛因
江南娱乐贴吧官网学生,专业分类,教师为学生将收集关键地图路径跟随在达到他们的目标。
- 框架ILO批判性思维的引导途径活动评估
- 组织由学生、教职员工地图De Anza江南娱乐贴吧官网学院课程的学习江南娱乐手机app下载
分组讨论:上午11:30。下午12:30。
批判性思维教学的手段和目的(KC 112)
- 主持人
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丰富的波尔最早
- 位置
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Kirsch中心- 112 KC
- 描述
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简介:批判性思维是我们大学的核心竞争力之一,旨在教。批判性思维是什么?为什么我们的目标是教吗?它可以教吗?如果是这样,如何?我将讨论怀疑主义论点进行了关于教学批判性思维。我们将考虑人们如何应对它们。
AB 705穿过校园
- 主持人
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杰瑞·罗森博格和克里斯汀海洛因
- 位置
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Kirsch中心- 113 KC
股权工作行动:如何做这项工作的好处——学生、老师和行政人员江南娱乐贴吧官网
- 主持人
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艾丽西亚科尔特斯和马洛里纽厄尔
- 位置
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Kirsch中心- 115 KC
SSLO /友车间
- 主持人
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Veronica Acevedo阿维拉
- 位置
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先进的技术中心,在204年
- 描述
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这次会议将集中学习和回顾学生服务学习结果(SSLO)和行政单位的结果(友)过程实际的指导和应用。
SLO车间
- 主持人
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玛丽·佩普
- 位置
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先进技术中心- 311(顶层)
- 描述
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这次会议将集中在兼职教师的需求,但它将作为一个为所有需要的人提供进修课程进行评估。
午餐:12:30-1:30点。
午餐炉边房间Hinson校园中心
事件:下午1 - 3点。
帮助商店!
- 位置
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先进的技术中心,在205年
- 描述
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在评估工作。Veronica Acevedo阿维拉和玛丽佩普将他们回答任何问题/疑问。
2019年一般会议的召开评估文档。的反应的post-survey与会者被纳入数据总结,反思,和增强。 结果: 评估:与会人员在随机分配组,包括教师、分类工作人员和学生,完成“项目地图”讲义。江南娱乐贴吧官网本资料包含几个季度见图每年格式,一个空间写学术单位,每个课程的数量和学术的列表,主要和通识教育的要求。组被要求使用程序审查资料,以及案例研究场景的学生,将学生的学术计划给他们的特定的生活环境。后组被给予足够的时间来评估学生的特殊情况,制定一个学术项目,他们报告了他们的进步更大的组织。 评估总结和反思:SLO委员会成员要求每组工作的简要介绍。预期学习结果语句中,团体说,他们意识到这是多么困难在大学经历和报告:发现校园资源和在线课程的挑战,困难“连接”,找到合适的主要的挑战如果一个人有不同的利益,困难学生遇到平衡工作和学校生活,生活的创伤,缺乏资助大学,儿童保育和缺乏校园资源为有孩子的家庭,家庭责任,在学院网站上的难度,大多数学生缺乏资源。江南娱乐贴吧官网 许多团体感情移入地谈到了上述挑战学生遇到在试图获得一个学位或准备转让或两者兼而有之。江南娱乐贴吧官网在学校系统的过程中,平衡工作和家庭提醒大多数与会者学生面临的障碍在试图完成他们的教育。江南娱乐贴吧官网一些组织表示它是容易创建一个学生计划,因为他们的工作小组的成员要么是辅导员,学生,或他们熟悉各种校园资源,服务和/或类。换句话说,个人更了解学生服务和教育计划能够承担领导角色在他们的组织。 增强: 总的来说,小组活动取得了巨大的成功,表示从一个正式的在线调查和轶事信息共享与SLO成员。在线调查也证实三者之间的共同掌权教师、员工和学生团体。此外,大多数受访者表示,获得更深入的理解多个途径获得证书和/或学位。此外,超过75%的受访者表示小组活动提供了一个了解校园服务手段,而且88%的人说他们了解non-instructional校园和教学方面的工作小组。近90%的受访者表示,这个活动灌输移情对大学生经验轨迹,他们也表示,他们将受益于这种类型的经验,如果在未来的校园活动。江南娱乐贴吧官网最后,教师说院长股本以及董事会成员的存在说明了一个温暖的同僚合作和支持。 建议: ·SLO团队将继续促进活动,包括工作与学生,教师和分类工作人员在大学校园频谱。江南娱乐贴吧官网 ·SLO团队愿继续与校园的所有成员包括员工、管理人员和教师。但似乎是学生最重要的是包容。江南娱乐贴吧官网 |