使用双/合作伙伴对课堂学习的机会
初步指出:
- 大多数时候,配对练习作为一种快速而简单的方法对学生交流和学习。这意味着对只是的人已经坐在彼此。如果你选择对的,试着把“真正”的组合,但不要去很多麻烦。
- 大约三或四个星期,帮助人们了解其他人在教室里通过选择对不清楚穿过房间,这样的可能性几乎没有,所有的人一起工作。
- 至关重要的——如果你不这样做,甚至不打扰使用双/合作伙伴! !绕着房间,确定每一个人都有一个伙伴。如果有必要,迅速使三才变得明显,一个人离开了。自尊不允许这样一个巨大的打击。
对和合作伙伴通常是如何工作的:
谈判一方,另一个听,记笔记。老师要求的时间和要求听伙伴带她/他说话。许多修改,如下所述。时间可以缩短为30秒,只要2 - 4分钟。开幕:
成对的介绍。这是快速,简单,有效。合作伙伴互相介绍,使用一些通用标准(名称、专业等)和一些问题可能是特定于类的内容(“你为什么把这门课吗?“对于一个文学课很无聊但信息)。允许使用的笔记,因为有些人可能害怕在课堂上说话。在上课时每个人会谈第一天! !为发展社区非常重要。在计算机实验室的第一天:
是伟大的合作伙伴一起工作第一天在计算机实验室。试图对专家经验相对欠缺的用户。
定期在整个季度w母鸡困难或复杂的材料提出了(甚至是先读——这是一个锻炼的时间)。
一方解释清楚在材料(讲座或阅读)和(s)她/他仍然有问题。另一方做了同样的事情。然后他们决定,他们同意是明确的和一个问题。然后他们会存在这些问题点和一般类——通过它们写在黑板上“风暴”格式或在卡片或简单地说他们呼吁。
反射式聆听:当你教学很好套用:
给第一个伙伴一分钟告诉最重要的想法形成了阅读指定那一天(或她/他记得从以前的类,如果她/他不记得阅读)。在1分钟,第二个合作伙伴需要套用第一伴侣的想法,在她/他最好使用所有她/他自己的话。然后他们开关,与第二个合作伙伴给予“内容”和第一个伙伴套用。这也可以通过个人经历或连接数据——个人可能更为可取,因为倾听的伙伴必须更加努力工作。早期测验¸analytical-evaluative测验和课堂作业:
夺走测验的压力,提高批判性思维,有时好让伙伴测验和课堂作业。确定的问题真的会让学生认为因为妥协,因为他们考虑的意见或应用程序或分析问题会增强学习体验。江南娱乐贴吧官网没有多大意义与right-wrong允许合作伙伴对于简单的测验的答案。当我使用一对或伙伴练习:
每当我看到学生的眼睛开始呆滞或其他证据江南娱乐贴吧官网缺乏关注,我认为做一个快速的结对搭档练习。这是一个快速和简单的方法来集中注意力和重振类。它还可以帮助我去看人们实际上是学习和他们有问题的地方。