为什么德Anza民族研究?江南娱乐手机app下载

民族起源的研究开始于1969年在德Anza建立民族作为一个跨学科的研究部门。江南娱乐手机app下载1这个国家是在种族公平正义在民权运动。在这一刻,De Anza有意给学江南娱乐手机app下载院的可见性和地位民族研究项目通过收集所有这些课程在自己的部门。2

当时,Anza总统a博士罗江南娱乐手机app下载伯特。德敦促大学创建民族研究部门,这样的课程重要性的认识,导致专业,一个学位,和一般教育课程”将强调种族和族裔群体的贡献这个国家和世界。”,而不是让各个部门开发自己的课程相关民族的研究中,德强调,“我们认为这需要额外的强调和推力。”3这种思维的基础是民族的创建研究部门。

民族研究的紧迫性和必要的

重要的是,德哈特博士阐述了民族教育的紧迫性和必要的研究:“制度化种族主义确实存在,我们希望一个完整的种族[研究]分部将攻击让白人学生接触其他文化。江南娱乐贴吧官网“学区董事会进一步确认”越来越明显,主流文化也需要一个程序,将帮助他们理解,欣赏,并接受贡献的少数民族文化在这个国家。”

当民族研究部门在1969年的秋天,它预计,80%的学生提供的课程部门将种族识别为白色,反映学生人口。江南娱乐贴吧官网4

江南娱乐手机app下载De Anza民族研究的领导

在许多方面,De Anza领江南娱乐手机app下载导在民族研究开拓独特。最早的大学制度化种族研究——旧金山州立大学和加州大学伯克利分校——引发了大规模和长期的学生的要求。江南娱乐手机app下载De Anza学院成立于1967年。两年后,德Anza决定建立民族研究江南娱乐手机app下载部门,在缺乏学生抗议要求。

De Anza学院民族研究。江南娱乐手机app下载自1969年以来”width=1969年秋天,德Anza民江南娱乐手机app下载族研究部门提供其前三个课程:非洲1600年的历史,美国黑人历史,和种族和文化的少数民族在美国第二季度,五个新课程提出:中国在美国的历史黑色,黑色的经济学,社会学,墨西哥裔美国人的文化,文学和墨西哥。同年,在1970年,该地区董事会建立民族研究作为嗜学位要求。1974年,该部门提供42个课程。民族研究部门的年度招生增长从127年的第一年到三或四千。6

直到今天,很少,如果任何社区学院在美国,有一个民族研究学术部门。

今天在De Anza民族研究江南娱乐手机app下载

始于1969年的民族研究部门现在De Anza跨文化研究。江南娱乐手机app下载这个名字在1976 - 77年发生了巨大的变化。如今,跨文化研究的一部分跨文化与国际研究部门(IIS)。该部门继续紧急和必要的工作始于建国民族研究项目,现在提供以下部门:

跨文化与国际研究部门继续给予民族研究的可见性和地位。跨文化研究部门继续攻击通过其制度化的种族主义嗜程度和通识教育课程,所有学生参与检查他们的种族主义立场和主体在复杂和不公平的层次结构在美国的权力江南娱乐贴吧官网。跨文化研究也提供了证书的成就亚裔美国人研究,跨文化研究,妇女研究。

今天的学生人口

值得注意的是,德的学生人口Anza改变了建国以来民族研究部门。江南娱乐手机app下载这种转变促使跨文化研究认识到学生的颜色,这些由种族和民族在美国历史上被边缘化,现在绝大多数的学生参加民族研究类。江南娱乐贴吧官网

至关重要的是,跨文化研究部门支持和挑战这些学生在他们的知识,学术和教育追求的民族研究课程,是在接触传统缺席在美国中小学课程的民族研究全国教育协会发布江南娱乐贴吧官网的2011年报告说:

民族研究课程是由身体的研究记录学生的种族/民族身份关系的颜色和学术成就。江南娱乐贴吧官网研究使用不同的研究方法,调查学生在中学到大学水平,美国一直在不同地区找到一个学业成绩之间的关系,种族和种族主义的高度认识,积江南娱乐贴吧官网极的认同自己的种族。7

一个2021年的研究斯坦福大学的研究人员证实了高中民族研究的积极影响。

九年级的民族研究类都有一个非常长和强大的积极影响学生,提高他们的整体参与学校,参加的可能性和大学毕业的概率,根据一项江南娱乐贴吧官网新的研究提供的课程在三藩市联合校区(SFUSD)。8

民族研究的课程和公民的角色

De Anza民族研究提供一个关键课江南娱乐手机app下载程在所有学生的教育和公民的角色,一个独特的和深刻的历史动画的必需品社会仍然面临着广泛和根深蒂固的种族不平等和不公正的形式。江南娱乐贴吧官网

课程的跨文化研究部门分析系统形式的压迫和解决种族的十字路口,种族,性别,和其他社会形态的差异在美国历史上部署在创建系统的层次结构。

跨文化研究部门识别多个模式的有效性建设的知识,并鼓励人类体验的各个方面的综合研究。深刻的哲学承诺自决反映在以学生为中心的教学法和公民参与的机会,促进创造性思考的方式来解决社会问题和差距。部门确认比较重要的是,跨文化研究和跨学科方法的社会正义致力于消除不平等受种族主义和性别歧视。

脚注:

  1. “种族研究开业后,“La Voz 1969: 9月22日,p。3。
  2. “种族研究新部门,”洛杉矶Voz, 2月28日,1969:p。1。
  3. “种族研究新部门,”洛杉矶Voz, 2月28日,1969:p。1。
  4. “种族研究新部门,”洛杉矶Voz, 2月28日,1969:p。1。
  5. “种族研究教育所有的人,”乔伊斯Krieg, La Voz, 6月16日1970:5页。
  6. “新雇佣了主席,”史蒂夫·汤普森La Voz 1976: 10月1日p。2。
  7. ”民族研究的学术和社会价值研究审查,“克里斯汀·e·雨夹雪。国家教育协会,2011:8页。
  8. ”九年级的民族研究帮助学生多年来,斯坦福大学研究人员发现江南娱乐贴吧官网”,丹尼尔Dreilinger,斯坦福大学新闻,赛特数量2021。

研究:丽莎勒(亚裔美国和亚洲研究实习生),李美

资源

  1. ”民族研究:在加州一个不稳从大学校园k - 12教室”,米利暗Pawal教育下,更新2021年2月23日—博客的地位和民族研究的争论在加州
  2. ”研究认为什么民族研究,”克里斯汀·e·雨夹雪和米格尔Zavala的第3章变革民族研究在学校:课程、教育学和研究,企业战略中心,国家教育协会,10月15日出版,2020年文献综述民族研究的影响的研究
  3. ”民族研究增加长期学术交流和成就”,托马斯·s·迪沙黛Bonilla艾米丽·k·彭纳,-研究文章在美国国家科学院学报》上发表2021年9月14日。
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