信息教学相关
评估单位
在教学领域教师带领学生学习成果项目基于承诺更多的学生学习。2007年SLO协调员受过教育的教职员工对项目的材料。在2008 - 09年,学术参议院确认位置对SLOs。和2011年6月批准了决议要求官员要求SLOs被放置在“专业贡献”下的合同。这个过程推动了教师志愿者从每个部门,担任联络人扩大教学过程中教师如何完成一个SLOAC过程。教学过程使用的文档ecm系统在2010年春天补充道。
2009 - 2010年的目标是完成和文档全面评估周期(SLOAC) 60%的活跃,2008 - 2011年秋季春季之间的核心课程。
学生的学习结果物资货柜目的声明
学生学习成果的目的是建立和制度化的周期性过程和程序开发并由De Anza教职员工定义和评估特定的可以观察到的特征或结果,学习的证据证明发生由于特定的课程,计划,活动或过程。江南娱乐手机app下载学习成果需要转变
从什么教什么学的角度来看。
学生的学习结果物资货柜)定义:
De A江南娱乐手机app下载nza教员的定义和评估学生的学习成果,清晰,和应税语句识别和定义什么是学生能做的成功完成一个特定的课程,计划,活动或过程。这些结果可能涉及的知识、技能、能力、态度和/或显示行为证据表明学习发生在一个特定水平的能力。正在进行的评估学生的学习成果是专门与德Anza大学使命,机构核心竞争力,项目审查,计划和预算过程,包括战略和教育总体规划工作。江南娱乐手机app下载
评估周期:持续的周期使我们能够实现可持续发展
SLO粘结剂
活页夹包含教师联络人已经与他们的同事共享信息。车间模板和信息作品SLO语句来评估当然水平SLO和文档。
证书、学位和计划的结果
2011年2月26日,截止日是CDPO语句。每个证书和学位程序结果(PLOs)水平。这些语句定义一个学生能做什么/演示在成功完成证书或学位。项目级别的结果也将作为项目评审过程的一部分。